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    42中百年精神微文化

    【字體: 】 【編輯日期:2018/10/24】 【作者/來源:管理員】 【閱讀:

           42中百年精神微文化,文化熏陶與道德情操陶冶相結合,浸潤、引導教師的自覺行為。在原有“三風一訓”的基礎上先后征詢、提煉了42中六種精神、六好管理宗旨、教師六種意識、教師進校言行三準則、教師離校兩目標等微文化,形成一種無聲無形的道德情操,感召教師,啟迪學生,最終達到促進教師牢記使命,不忘初心,為人師表,潛心育人的目的。

    —→微文化具體內容:

    【一個新的奮斗目標】“打造國際化精品名!,以目標激勵師生進取之心。

    【一個教育管理經驗】“將常規管理做到極致就是不平凡”。

    【兩項教師的關鍵評價】當您離開時,讓大家懷著欣賞的心懷念您;當學生畢業時,讓他們懷著贊美的心感恩您!

    【教師進校言行“三準則”】有利于學生的健康成長,有利于學校的優質發展,有利于自己的身心愉悅。

    【四個突破】力爭學校發展規劃上有新突破、教育教學質量上有新突破、教育科研水平上有新突破、學校特色創建上有新突破。

    【五個一流】“辦學水平一流,教師能力一流,教學環境一流,教學設施一流,學生素養一流”。

    【“六好管理”宗旨】“把教師的心溫暖好,把教學環節規范好,把競爭氛圍營造好,把學生習慣培養好,把好的制度落實好,把教學需求保障好”。

    【六種精神】追求卓越的敬業精神,愛植于心的教育精神,堅韌不拔的拼搏精神,開放圖強的創新精神,團結協作的合作精神,百折不撓的進取精神。

    【班子六思】

    1、常思行勝于言的實干精神;

    2、常思行成于思而毀于隨的思考力;

    3、常思業精于勤而荒于嬉的執行力;

    4、常思在其位謀其政的班子崗位職責;

    5、常思火車頭跑得快,全靠火車車頭帶著表率作用;

    6、常思合則共存,分則俱傷的團結協作重要性。

    【教師六示范】高尚的道德情操、大方得體的儀表,穩重端莊的舉止,親切和藹的態度,文明禮貌的語言,嚴謹持重的行為。

    【教師的六種意識】育人意識、競爭意識、責任意識、目標意識、質量意識、特色意識。

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