42中百年精神微文化，文化熏陶與道德情操陶冶相結合，浸潤、引導教師的自覺行為。在原有“三風一訓”的基礎上先后征詢、提煉了42中六種精神、六好管理宗旨、教師六種意識、教師進校言行三準則、教師離校兩目標等微文化，形成一種無聲無形的道德情操，感召教師，啟迪學生，最終達到促進教師牢記使命，不忘初心，為人師表，潛心育人的目的。
—→微文化具體內容：
【一個新的奮斗目標】“打造國際化精品名�！�，以目標激勵師生進取之心。
【一個教育管理經驗】“將常規管理做到極致就是不平凡”。
【兩項教師的關鍵評價】當您離開時，讓大家懷著欣賞的心懷念您；當學生畢業時，讓他們懷著贊美的心感恩您！
【教師進校言行“三準則”】有利于學生的健康成長，有利于學校的優質發展，有利于自己的身心愉悅。
【四個突破】力爭學校發展規劃上有新突破、教育教學質量上有新突破、教育科研水平上有新突破、學校特色創建上有新突破。
【五個一流】“辦學水平一流，教師能力一流，教學環境一流，教學設施一流，學生素養一流”。
【“六好管理”宗旨】“把教師的心溫暖好，把教學環節規范好，把競爭氛圍營造好，把學生習慣培養好，把好的制度落實好，把教學需求保障好”。
【六種精神】追求卓越的敬業精神，愛植于心的教育精神，堅韌不拔的拼搏精神，開放圖強的創新精神，團結協作的合作精神，百折不撓的進取精神。
【班子六思】
1、常思行勝于言的實干精神；
2、常思行成于思而毀于隨的思考力；
3、常思業精于勤而荒于嬉的執行力；
4、常思在其位謀其政的班子崗位職責；
5、常思火車頭跑得快，全靠火車車頭帶著表率作用；
6、常思合則共存，分則俱傷的團結協作重要性。
【教師六示范】高尚的道德情操、大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和藹的態度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為。
【教師的六種意識】育人意識、競爭意識、責任意識、目標意識、質量意識、特色意識。